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小班美术撕纸教案?中班剪纸秋天的果实教案

发布时间:2024-07-02  浏览量:143

幼儿园撕纸画鸵鸟教案 活动目标:

1. 了解鸵鸟的外形特征并大胆表现。

2. 尝试运用辅助材料进行拓印和绘画。

3. 3.体验操作的乐趣。

4.培养幼儿的技能和艺术气质。

5. 引导幼儿利用辅助材料丰富自己的作品,培养幼儿大胆创新的能力。

重点与难点

利用辅助材料制作拓印画、添画

活动准备

1. 经验:幼儿见过鸵鸟;知道鸵鸟是世界上最大的鸟。

2. 材料准备:彩色砂纸、油画棒、钢丝球、黑色颜料。

活动过程:

一、认识鸵鸟,观察外形特征

1. 播放鸵鸟视频

老师 今天来了一群朋友,看看他们是谁?

师:是谁?原来是鸵鸟啊,(一张鸵鸟的图片)。它长什么样?

师:原来是鸵鸟: 还有哪里又细又长呢?(脚)。

老师 你想仔细看看吗?你想看哪里?(幼儿指出想看的地方)。

点头看图: 它的眼睛是什么样的?(大大的、圆圆的)眼睛上面还有? 长长的睫毛)。

老师: 鼻孔和嘴巴呢?

师:鼻孔和嘴巴呢?哇,嘴巴的颜色有点粉红粉红的。

老师 你们还想看哪里?(幼儿)脖子长什么样,是什么颜色的?上面有一点绒毛。

指身体:

老师 你想看哪里?(问一个孩子)

老师 它的脚像什么?

(分析:这里先播放鸵鸟的视频导入活动,提高幼儿参与活动的兴趣,同时也让幼儿对鸵鸟有一个了解,并仔细观察,出示图片,从头到尾仔细观察,请幼儿说出鸵鸟的外形特征,这些都为后面画鸵鸟打下基础)。

教师讲述三只鸵鸟的故事

1. 师:一共有几只鸵鸟?(3只)那今天老师就给大家讲讲鸵鸟三兄弟的故事,有三只鸵鸟兄弟住在一起,分别是老大、老二、老三,它们喜欢到外面走走、看看,也会遇到一些危险。

2. 老师 一天下午,鸵鸟三兄弟在沙漠里玩耍,突然遇到了一只狼,老大它急忙抬起长而有力的脚,一脚把狼踢开了。老二抬起脚往安全的地方跑,老三最胆小,它马上把头埋进沙子里,藏了起来,以免被狼发现。

幼儿观察图片并讲述故事。

3. 教师 看看谁是老大、老二和老三?为什么?

4. 老师 你看它的脚像踢哪里? 一条腿伸直,一条腿弯曲)跑?(两条腿很分开)埋头?

5. 老师 老师讲了一个鸵鸟三兄弟保护自己的故事,鸵鸟的故事可多了,看看它们在干什么呢?依次出示三幅图片,幼儿讲述。

第一幅:鸵鸟一家的故事。

第二幅图 在树林里,一只鸵鸟正在弯着脖子整理羽毛。一只鸵鸟正望着远方的风景或同伴。原来是鸵鸟在林中旅行、欣赏风景的故事。

第三个:一群鸵鸟在沙漠中赛跑的故事。

总结XXXX的故事。

老师 今天我们就来画鸵鸟的故事。

(分析:此环节通过讲述鸵鸟三兄弟的故事引发幼儿思考,并找图片中老大、老二、老三感受鸵鸟的不同动作姿态,然后出示)鸵鸟的其他一些图片激发幼儿的思维能力和想象能力,拓展幼儿的思维能力,并为后面画鸵鸟的故事做铺垫)。

三、认清材料,拓印添画

1. 师:(实物投影)我们要用这些材料来作画,你们认识这些材料吗?(砂纸、颜料、蜡笔等)这些我们都认识。

2. 师:这个新材料,你认识吗?(出示钢丝球)怎么用呢?(师示范印画)在颜料里蘸一蘸,放在上面印一个画,看看变成了什么? 圆圆的)可以用来做什么?

3. 教师在白板上出示许多印好的圆。教师 看,这里有几只鸵鸟?猜一猜(幼儿猜)

4. 师:一共有几只?我们来看一看(出示画好的图),你觉得这 5 只鸵鸟在哪里?(课件)。瞿老师教学的章节。会发生什么样的故事呢?头、脖子和眼睛可以用什么材料做?

(分析: 本环节将绘画所需的材料交代清楚,有助于幼儿的操作。主要是出示钢丝球,激发幼儿兴趣,利用生活中的物品进行拓印添画,出示画好的鸵鸟身体,让幼儿猜测,如果鸵鸟被挡住了该怎么画)。

四、幼儿操作

师:你的鸵鸟怎么了?你的鸵鸟怎么了?发生了什么故事?这里有红色、棕色、蓝色、绿色的砂纸,你们去选一选。编一个鸵鸟的故事。

(分析: 这一环节主要是教师引导幼儿操作绘画。让幼儿选择自己想画的鸵鸟故事)。

V. 欣赏幼儿作品,介绍幼儿创作

小班美术撕纸教案?中班剪纸秋天的果实教案

师:(1)鸵鸟身上真的发生了很多有趣的故事,谁来介绍一下你的鸵鸟? 2)这是谁的?也来介绍一下。

(分析): 此环节主要让幼儿相互欣赏、交流,提高幼儿的审美能力)

活动反思:

这次活动给我最深的启示是:美术活动要注重欣赏和引导。过去,我们习惯于老师示范,手把手地教,认为这是孩子学习的唯一途径。其实,我们美术教育的目的并不是让幼儿学会多少本领,而是让幼儿学会欣赏美、感受美,因为有了这样的基础才能真正懂得如何去创造美,活动中幼儿的常规是非常重要的。在本次活动中,我通过欣赏鸵鸟的视频和图片,引导幼儿大胆说说鸵鸟的外形。然后,我让幼儿想象画面中的鸵鸟做以上的事情。活动中还有很多不足之处,在材料的准备上应该更加充分。


参考资料